Corona in Onderwijsland

Er is vorige week besloten dat per 11 mei de basisscholen weer open gaan. Veel basisscholen vingen al kwetsbare leerlingen op,naast het verzorgen van thuisonderwijs.
Het is de bedoeling dat de leerlingen in halve klassen,halve weken naar school komen en halve weken thuisonderwijs volgen. De scholen plannen en organiseren dit zelf.

Er blijft bij mij een gevoel opspelen dat aan deze beslissing ook economische motieven ten grondslag liggen. Thuiswerkende ouders zijn niet productief genoeg, moeten weer aan het werk en de kinderen moeten dus naar school.
De 'kinderopvangfunctie' is , volgens mij, een belangrijke reden geweest. Medische argumenten, voor of tegen, kan ik niet beoordelen. Ik ben geen arts en we weten überhaupt nog weinig over het virus.

Onderwijskundig is er geen directe noodzaak om weer terug naar school te gaan. Er zullen 'deskundigen' zijn die het hier niet mee eens zijn. Ik stel, dat drie maanden onderwijs in een andere vorm, als onderdeel van minimaal 14 jaar (4 tot 18 jaar) onderwijs of maximaal een leven-lang leren te verwaarlozen zijn. Als er sprake is van een leerachterstand is deze in te lopen gedurende de verdere schoolloopbaan. 

Leerachterstand is een begrip wat uitgaat van een standaard ontwikkeling. Er wordt vergeleken met een grote,grauwe middenmoot om te kunnen labelen en te selecteren. 'Jij loopt voor en jij loopt achter!' Alles is gerelateerd aan een middelmaat.

Het onderwijs in Nederland heeft een taak. Alle leerlingen moeten gevormd worden tot verantwoordelijke weldenkende volwassenen. Deze corona periode is een uitgelezen mogelijkheid om eens goed na te denken hoe het onderwijs omgevormd dient te worden. 

Hoe kunnen we aan kinderen en jongeren op de beste manier kansen bieden zodat ze een plek in de maatschappij van de toekomst kunnen vinden?

Willen we hier over nadenken en wat aan doen? Of gaan we zo snel mogelijk weer terug naar het vertrouwde. Zeg het maar.